CD-ROM zur Diagnose von Lernstörungen
LINDAU, 09. Februar 1999 – Während auf der einen Seite in der Gesellschaft von Globalisierung, lebenslangem Lernen und ständiger Innovation die Rede ist, vergessen wir auf der anderen Seite oft, daß ein Teil der Bürger mit diesen Anforderungen nicht so ohne weiteres Schritt halten kann, z. B. Jugendliche mit Lernstörungen.
Weil die Ursachen von Lernstörungen vielfältiger Natur sein können und sich überlagern, muß jeder Jugendliche mit Lernstörungen als Einzelfall diagnostiziert und gefördert werden. Dementsprechend sind umfassende Diagnose-Instrumente und gezielte Fördermaßnahmen notwendig.
Jetzt hat TANNER ISIS, Berlin, in Zusammenarbeit mit der Bundesanstalt für Arbeit eine CD-ROM entwickelt, mit deren Hilfe Lernstörungen diagnostiziert und analysiert werden können.
Das CBT-Programm "Diagnose bei Lernstörungen und gezielte Maßnahmeauswahl bei Jugendlichen" informiert über neue Verfahren der Diagnose von Lernstörungen. Ein breit angelegtes Lexikon und ein Stichwortregister erlauben die gezielte Informationsabfrage. Komplexe inhaltliche Aussagen werden durch grafische Darstellungen verständlich gemacht. Eingehend werden die einzelnen Analyseschritte demonstriert: Befunde sammeln, Diagnosen stellen, Lernstörungen klassifizieren, den individuellen Förderbedarf ermitteln und die Fördermöglichkeiten bestimmen. Schließlich werden mehrere Fallbeispiele Jugendlicher mit Lernstörungen auf interaktive Weise vorgestellt.
Ziel des CBT-Programms ist es, zu mehr Transparenz, Wissenschaftlichkeit und Standardisierung der Methoden beizutragen.
Die CD-ROM richtet sich an alle Experten, die mit Jugendlichen mit Lernstörungen in Berührung kommen: Ausbilder/innen in Industrie, Gewerbe und Handel, Lehrer/innen an Schulen, Mitarbeiter/innen in Rehabilitationseinrichtungen, Elternverbände, Berufsberater/innen in den Arbeitsämtern.
LINDAU, 09. Februar 1999 – Während auf der einen Seite in der Gesellschaft von Globalisierung, lebenslangem Lernen und ständiger Innovation die Rede ist, vergessen wir auf der anderen Seite oft, daß ein Teil der Bürger mit diesen Anforderungen nicht so ohne weiteres Schritt halten kann, z. B. Jugendliche mit Lernstörungen.
Weil die Ursachen von Lernstörungen vielfältiger Natur sein können und sich überlagern, muß jeder Jugendliche mit Lernstörungen als Einzelfall diagnostiziert und gefördert werden. Dementsprechend sind umfassende Diagnose-Instrumente und gezielte Fördermaßnahmen notwendig.
Jetzt hat TANNER ISIS, Berlin, in Zusammenarbeit mit der Bundesanstalt für Arbeit eine CD-ROM entwickelt, mit deren Hilfe Lernstörungen diagnostiziert und analysiert werden können.
Das CBT-Programm "Diagnose bei Lernstörungen und gezielte Maßnahmeauswahl bei Jugendlichen" informiert über neue Verfahren der Diagnose von Lernstörungen. Ein breit angelegtes Lexikon und ein Stichwortregister erlauben die gezielte Informationsabfrage. Komplexe inhaltliche Aussagen werden durch grafische Darstellungen verständlich gemacht. Eingehend werden die einzelnen Analyseschritte demonstriert: Befunde sammeln, Diagnosen stellen, Lernstörungen klassifizieren, den individuellen Förderbedarf ermitteln und die Fördermöglichkeiten bestimmen. Schließlich werden mehrere Fallbeispiele Jugendlicher mit Lernstörungen auf interaktive Weise vorgestellt.
Ziel des CBT-Programms ist es, zu mehr Transparenz, Wissenschaftlichkeit und Standardisierung der Methoden beizutragen.
Die CD-ROM richtet sich an alle Experten, die mit Jugendlichen mit Lernstörungen in Berührung kommen: Ausbilder/innen in Industrie, Gewerbe und Handel, Lehrer/innen an Schulen, Mitarbeiter/innen in Rehabilitationseinrichtungen, Elternverbände, Berufsberater/innen in den Arbeitsämtern.
